布置作业要适量,设计作业要精选,并且要注意作业的多样性,分层性，以提高学生学习兴趣，兴趣是学习的动力。有趣的作业能激发学生的求知欲，调动他们学习的积极性，促进思维的发展，保持学习成果的持久性。每天的作业必须包括口头与笔头作业，两项加起来的时间不得超过二十五分钟（以班中中等英语水平的学生为标准），口头作业中，朗读是一项最基本的作业形式，朗读任务的作业布置形式可以有：①跟读录音若干遍，使自己的语音语调正确流利。②把自己的朗读录在磁带里，第二天带到学校，由任课老师进行评分。③依靠家长的监督作用，定期填写朗读作业评价表。七、八年级学生要设置抄单词、抄课文的作业以帮助学生养成良好的写字习惯，九年级学生可以根据学生情况免去抄写作业。日常书面作业尽量避免对课外教辅书的依赖，教师可以自行设计题目，例如，对于当天所学的语法可以配合选择题、填空题等达到对知识掌握程度的检验。对于阶段性书面作业的布置，教师要事先做一遍所选材料，避免知识点的不必要重复，阅读及完型题要尽量选择学生感兴趣的、有阅读欲望的材料，作业的量要严格控制，作业材料要精选，一定要“求质而不追量”。如九年级复习阶段的作业，教师根据一定的目标去精心挑选，而不是随意地发试卷让学生做，保护好学生学习英语的兴趣。