“初中英语小组合作学习的探究”总结

汪百龄2016-1-18

我们进行“初中英语小组合作学习的探究”的过程中，收效还是非常明显的。现将一年来的做法及取得的成效做一个总结，以资下一阶段借鉴和改进。

一、关于分组。

全班45个学生，我们按每组四个人将全班分为11个小组，小组成员按成绩和能力的大小编为A、B、C、D号，一般由A号担任组长，B号担任副组长。组长的职责是带领并帮助全组同学积极学习，负责管理本组的纪律卫生工作，协调本组成员的关系，对本组任务进行合理分工；副组长的职责是协助组长工作，本组成员团结协作，积极向上。

小组成员的座位基本按A/D、B/C搭配，当然也考虑性别、性格、兴趣、学科状况等因素局部调整，争取做到同桌既有约束力，又有帮助性。

每学期在期中、期末根据成绩编排两次小组，A、B、C、D号按成绩进行调整，组长、副组长也不固定，根据成绩决定。这样做的目的，是调动孩子们的上进心和积极性，将激励显性化。一年来，组长副组长人选一直有变化，人人都在争着向上。A号的想保住宝座，B号的想当组长，D号的转成C号非常激动。整个班级是积极向上。

二、关于自主管理合作学习。

班级采用小组捆绑式管理模式，即学习纪律卫生修养等方面考核都以小组为单位进行，实行分数制。比如第一组D号同学上课积极回答问题，就给该小组记+4分，如果该组B号同学上课说话，就给该组记-4分。一周一统计，选出明星小组前三名，并分别奖励+12分、+8分、+4分。再选出待定小组后三名，进行黄牌警示。一月一汇总，评出月冠军小组。一学期连续俩月获得月冠军的小组将在入团、评模等方面优先考虑该组所有成员。所以，每个小组的成员都竭尽全力、精诚团结，在课堂上积极发言，认真作业，按质按量完成卫生值日等，小组长也很尽心尽责，努力做好榜样示范作用，对组员督查很严，帮助很到位。

三、关于考核。

小组考核与个人考核两条线一起进行。班级以小组考核为主，由学习部、纪律部、卫生部、文明部、安全部、文体部等各部的部长进行考核；个人考核在组内进行，由组内成员轮流考核。个人考核也是一周一汇总，一月一评价，评出周冠军、月冠军，优秀个人在入团、评模方面优先考虑。

一年来，我们实行这种管理模式，发现自己越来越轻松，孩子们越来越上进，班级越来越纯洁，违纪违规现象越来越少。未来我们还要更加完善这种模式，让它更科学，更先进，更优秀。