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随着新课程改革的推进，新课程方面的变化凸显：一是教材教法从传统的单一化变成多元化；二是教师有传统的授课者变成组织者；三是学生冲传统的被动接受者变成主动探究者。这种情况下，“合作学习”作为新的教学模式走进了英语课堂。
一、合作学习模式的现状与存在问题。有的合作小组是零时安排的，在合作讨论时，小组成员之间并不具备合作的心里倾向。有的认为有了合作学习就能省时高效，内有考虑课程的特色和兼容性，也没有考虑学生的需要和认同度。
二、合作学习模式的合理运用。1.合作学习使词汇记忆不再枯燥，利用多种途径营造良好的学习氛围，激发学生记忆词汇的兴趣，以分组形式模仿电视节目上的“口令”游戏。2.合作学习使课堂讨论有效，通过开展小组讨论、分组辩论等适当的小组合作学习，能进一步拓展学生的视野，培养思维能力。3.合作学习使作文批改省时高效，教师可以将合作学习巧妙地运用在写作教学上。
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