请点击图标下载浏览：
 

课题研究阶段性总结

                                                    武进雪堰初级中学    徐波

一、课题基本情况

在2009年9月我们课题组成员参加了课题“初中物理利用预学案提高教学实效的研究”。从课题立项到实施已有一年多的时间，为了充分发挥学生的主观能动性，提高课堂教学实效。真正探索出一套结合预学案实施课堂高效教学的创新教学模式，我们对课题任务进行了明确的分工，各成员深入教学一线，积极开展研究，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：

二、研究方法

1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。

2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。

3、资源归纳法：在课题研究的过程中，及时的保存相关资料。

4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。

5、整合法：课题组全体成员，分工协作，集体汇总。　

三、立项以来所做的的工作

1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。

学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思，在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习《中学物理课程标准》，结合《课程标准》及苏教版物理八、九年级教材解读培训活动，加强教师教学理念的提升。

2、召开课题组成员会议，明确分工，责任到人，开展工作。

    一年多来，课题组正式会议共召开2次，即于2009年12月召开全体课题组成员第一次会议，学习本课题开题报告，明确课题研究内容，按照开题报告中安排，明确分工，责任到人；2010年4月召开第二次课题组会议，这次会议主要是明确课题进程，结合课题实施过程，交流课题实施中遇到的问题。并明确下一步的任务，分工到个人。除此以外，每个课题组成员都是本校物理教研组的，在每周的教研组成员会议上，几乎都会探讨有关本课题研究的内容、

3、在初二（6）、（7）进行问卷调查及分析。

2010年3月，课题组设计出“物理课堂教学情况调查表”，于3月下旬，分别在二（6）、二（7）班进行了问卷调查，由徐波老师汇总并完成了一份初中生物理课题教学情况调查及分析报告，为下一步课题研究的顺利开展提供有力依据。

4、确定下一阶段的行动研究

在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定下一阶段的行动研究。经过课题组成员集体研究，确定下阶段的主要任务是编写预学案，各课题组成员分工合作，每个人按分配到得任务编写一个单元，然后结合预学案，来进行课堂教学的研究。

四：在课题研究过程中，存在着以下几个问题：

1、过程性资料保留的不够完善。一年来，大家重课堂教学，做了很多工作，但对过程性资料的搜集、整理不太及时。如编写的某些预学案已经遗失。

2、课题研究的进展不是很顺利。由于课题组成员都是一线教师，平时都需要负责教育教学工作，参与研究的积极性未被充分调动；对本课题研究研究不够深入。致使课题研究只是蜻蜓点水式，有“动静”，无“涟漪”。

3、理论指导较少，尽管课题组成员都去寻找了相关的理论资料，但是有关联的不多。网上与本课题相关的内容也较少。

五、下一步研究的主要措施

在今后的课题研究中，我们针对以上课题研究的一些现状，提出了今后课题研究的大致设想：

1、积极发展教师的素质，推进课题研究的深度

 在今后的课题研究中，我们通过不断的理论学习和课堂教学，营造良好的课题研究氛围，平时做到多思考、多听课，多积累、多交流、多总结。促进教师思想深层次的转变，变被动为主动，让课题研究处于蓬勃向上的局面。

在原有课题研究的基础上，不断深入进行课题研究，对课题研究状况进行回顾和反思，对在过去的课题研究中存在的不足进行分析，适当调整研究方向，使课题的研究目的逐步更加明朗，充分认识自己课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。

2、研究成果展示要及时

    实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。通过探究，撰写一些有价值的与本课题有关的论文和实验报告，并探索出适应新课程理念下新的教学方式和学习方式。同时通过探究，能初步使实验学校里的学生在浓厚的兴趣中认真学习，提高学生的学习成绩。

3、整理和归纳阶段性课题资料

教学设计、活动记录、活动照片、调查表、评价表和活动小结等的保存和整理。将选出的优秀录像课、教学论文、教学设计分类管理，并推荐参加区市级评选。