英语作业设计与布置

武进雪堰初级中学  周联

2011.08

英语作业是英语课堂教学的巩固与延伸，也是学生发现问题，找出薄弱环节和开发思维、培养其创造能力的阵地。

英语课作为一门语言，具有其独特性, 它是人类用来交流的工具，与丰富多彩的生活紧密相关。因此，英语作业应该精心设计，紧扣考试大纲，源于生活；作业的布置不但要有量上的要求，而且要有质上的保证。 那么在教学实践中如何实施呢？

第一、作业的设计与布置要有针对性   

作业是课堂教学的巩固与延伸，因此作业必须与教学内容相结合，紧扣教学大纲，为考试服务。课本中的每一个话题都是以听、说、读、写、讨论等形式展开的，作业的形式也应该是不拘一格的。

针对不同的要求可以布置不同类型的作业：要求课前预习的可以设计预学案。课堂上要求学生做好听课笔记和课后整理的作业。课后复习的可以设计和布置有关复习的作业。

第二、作业的设计与布置要有层次性

由于学生的基础不同，作业的布置要有层次性。如果强调整齐划一，作业对不同层次的学生就失去了它的意义：基础好的学生感到做简单的作业自己得不到提升，基础差的学生会感到做难点的作业自己无从下手。针对这种情况，要做到“具体问题具体分析”。例如：每一篇文章分析之后，要求重点班的学生根据文章线索及关键词汇用限定的词数来复述课文；要求普通班的学生熟读课文，做一篇关于文章大意的完形填空。

第三、作业的设计与布置要贴近我们的现代生活

语言只有源于生活，反映生活，才能真正体现语言的交际功能；使我们所学的语言活跃于纸上，描绘生活，才能激发学生的学习兴趣。因此，作业的布置要贴近生活。作业的布置要有时代感

语言在使用中不停的发展变化，它与时代的发展携手共进；年轻人的文化丰富多彩，它紧跟时代的步伐，因此，作业的布置要有时代感。

第四、作业的设计与布置形式要多种多样

我们布置作业，主要是巩固知识，拓宽思维，发现薄弱环节及时补缺，因此，作业的布置要富有变化：选择、选型填空、阅读理解、该错、情景对话、作文、课堂演讲等；

作业的类容要典型有趣：可以是听力作业、口头对话，背诵作业、综合性作业像英语小报，海报的设计等。这样既可以培养学生英语能力， 同时培养学生绘画等综合能力。

作业完成的形式多样：要求学生独立完成，要求他们及时独立的完成 。 有些作业可以让学生小组合作完成，例如，会话表演，小报的设计等作业。这样设计和布置可以既培养学生的独立思考的习惯和能力，又培养了学生的小组合作精神。

第五、             作业设计与布置的量要适当

作业作为对知识的巩固和检测，当然需要一定数量的保证，但不能过少或过多。作业过少，起不到复习巩固和检查学生对知识掌握程度的检测。但作业过多，学生会草草了事，不能开动脑筋；作业过多，老师会疲于应付，难于考虑周全。所以，适当的数量在一定程度上是质量的保证。

作业是老师为学生开辟的一片园地，老师捧给学生一粒粒蕴涵生命的种子，学生只要辛勤劳作，用心经营，一定会收获满园的春色。精心设计，提高技能，走向成功。