如何提高中学生完成英语家庭作业的兴趣

武进区雪堰初中    汪百龄  2011.8

家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。但是经常听到老师们抱怨：孩子不做家庭作业。而且越是基础差的孩子，越是怕做作业。那学生为什么会不做或少做家庭作业呢？通过研究发现，学生不按时完成家庭作业的原因有以下几点：

1) 学习习惯差：每天回家没有写作业的意识，只想玩。

2) 不清楚写什么作业：我调查十个常少家庭作业孩子，问他们为什么常少作业，有六个孩子说，回家后就不知道写什么作业。

3) 认为作业没意思，太枯燥：大部分孩子认为老师布置作业太单调，没有趣味性，常常抄词或短语，要不然就是背、背、背。

4) 太难，太繁：有些作业不会做，语文、数学还能请教爸爸、妈妈，英语爸爸、妈妈不懂。

针对这些原因，为了使孩子们主动完成家庭作业，也为了使孩子做有所获，真正发挥家庭作业的作用，如能在布置家庭作业中注意如下几点，学生不做作业的现象会有很大改观。

一、作业必须清楚而且具体。

一些教师喜欢在快要下课的时候布置作业，虽然教师声嘶力竭地叫喊着，但是教师的声音常常淹没在下课铃的叮当声，以及学生急着离开教室的喧嚣声中，在这种氛围中他们哪有心思记作业；一些教师虽然能以书面形式出示家庭作业，但是也是很快地1分钟内将作业书写（或课件显示）并叙述完毕，殊不知孩子们哪有这么大的能耐在1分钟内快速记完作业。因此教师应该明白：这绝不是布置作业的好方法！因为这时孩子们无法定下心来记录作业，有的愿意记，也仅仅用大脑记，所以当他们到家后，再写作业时，具体的内容与要求已经模糊不清。如果一个人不知道要做什么，那么他就不会去做任何事！作业的功能就是使每个学生任务明确。为了达到这一目的，作业必须清楚而具体。我认为每节课老师最好留下2-3钟，让孩子以书面形式记录下来，作业最好由老师写在黑板上，而且要学生记的内容要少而精。如果上课没时间，老师也要在黑板上专门留出一个固定位置，将每天的作业写在上面。较多的作业可以用复印的方法，书面形式的作业既可以减少学生对作业的遗忘，还可以减少学生对作业的误解。

 二、作业的内容要有趣味性。

学生是学习的组织者，作业的布置一定要符合不同年龄、不同学段学生的特点。首先把学生当作“学生”和“孩子”，作业要迎合学生的兴趣，符合学生的“口味”，让学生愿意去完成，只有学生乐意去做，才能高质量的完成作业。中学英语家庭作业既要有基础知识练习，也要讲究内容的趣味性。

 三、作业的形式要有灵活性。

长期以来，由于考试的压力，教师布置的作业单调而统一。单调、统一的作业往往导致"好的学生吃不饱，差的学生吃不了"，这必然加重后进学生的课业负担。新课程标准倡导让学生生动、活泼、主动地发展，成为有健全人格、有创新精神的合格人才。因此教师布置作业的要有层次，要能关注学生个性发展。

（1）教师考虑家庭作业时，要针对学生的差异，设计多梯级的作业，给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习英语的主动性。

例如，抄写单词、听写单词、默写单词，是学生常做的英语作业，许多孩子都觉得枯燥乏味，为了提高学生背单词的效率和背默单词的积极性，我对听写100分的同学进行如下奖励：1免一次家庭作业；2平时成绩加一分；3 小组内100分人数最多的集体加分；4 连续三次一百分，免两周的抄写类作业。这样孩子们为了得到这些奖励会自觉的背单词，寻找好方法背单词。

（2）教师考虑家庭作业时，要能关注学生个性的发展。家庭作业可以培养学生的毅力、责任心、自信心、成就感和时间管理能力。教师设计家庭作业可以帮助学生学会管理时间、制定学习计划、培养学习能力和发展研究能力。发现和发展学生的英语之外的天赋和才能。有效地激发做作业的兴趣，从而提高家庭作业的质量。

四 要能合理及时评价

大部分的孩子都希望每天没有家庭作业，不论布置何种作业对他们来说都是一种负担，为了让孩子们积极地做家庭作业，积极进行自主学习，教师就应处理好学生的评价问题。

（1）多表扬，少批评。无论哪个学生都希望自己能给周围同学好印象，然而他们还不能应付情绪的波折，易产生挫折感，因此，教师在评价的过程中要以肯定与鼓励为主。有一位名人曾说：“如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信”。因此只要学生在他原有的基础上得到提高，就应得到肯定。在正确的教育下，学生在生活和活动中会不断感知、积累，丰富自己的经验，通过反思不断调整自己，使其越来越完善。  

当然鼓励并不是不要批评，而是要掌握批评的尺度，要将批评融与褒奖之中，要在批评的过程中充满着期待。

（2）及时评价，当天任务当天清。及时评价可以及时发现作业中的问题，以便及时解决，及时评价还可以及时发现哪些孩子没有按要求完成作业，以便及时了解原因，及时补做，使他们养成按时按要求完成作业的习惯。

“教者有心，学者得益。”家庭作业是课堂教学延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的学习空间，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，发展他们的个性。