姓名

侯荣华

任教年级

八

日期

2011.3

学习

内容

发现、发掘教材的教学价值

内容

摘要

简述

教学内容的确定首先要考虑教材因素，要发掘教材的价值。要体现语文的个性，就要发现不同文体的个性；要体现语文的个性，就要体会其不同的语言表现形式，就要把学生语言素养、文化眼光的培养放到重要位置。

学

习

收

获

   通过这次的学习，我更懂得了作为语文老师的职责，不是为教教材而教教材，而是让学生在语文学习中学会运用语言、锻炼思维。其实我在教学中也是这样做的，对课文的教学不仅限于让学生掌握课文内容、一定知识的积累，而是通过一篇篇课文来学习语言、学习作者的表达和如何表达。比如在教八年级下册第一单元“咏物抒怀”这一类文章时，我就让学生来归纳这些大作家是如何写的、他们对于喜欢的事物关注的是什么，我们应该向他们学习什么。若让你写这样的文章，你怎么写。学生积极思考、热情探究，最后总结出写这样的文章的一般规律。结果很多学生写的文章令我叹服。