姓名

吴莉赟

任教年级

九年级

日期

2011.3

学习

内容

发现、发掘教材的教学价值

------谈语文课堂教学内容的确定

内容

摘要

简述

教学内容的确定首先要考虑教材因素，要发现教材本身的教学价值，注重语言学习与运用。语文课读课文，是通过一篇篇课文来学习语言，发现不同内容、相近内容的不同的语言表现形式，发现不同文体的语言表现形式的个性特点。要体现语文的个性，就要发现不同文体的个性。要体现语文的个性，就要把学生语言素养、文化眼光的培养放到重要位置。

学

习

收

获

看了此段学习资料，不禁反思自己的教学，三年来的语文教学到底带给了学生什么？我所在做的基本上都是围绕课文内容做文章，概括内容、分析主题、欣赏人物、赏析语言等等，没有能高屋建瓴的去建构知识体系，提高语言素养，想得更多的是如何来提高成绩，研究应试的技巧。这样的急功近利，怎么能真正的提高学生的语文能力呢？

在今后的语文教学中，我应该重新定位语文教学的内容，发掘教材的价值，发挥教材的典型作用，提高学生语言的学习运用的能力。特别是在语文课题的关照下，将拓展教学的内容有目的的向发展学生语文能力的方向努力。